2023《數鴨子》小班教案3篇

《數鴨子》小班音樂教案3

　　活動目標

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　活動準備

　　1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機

　　2、幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

　　3、上課場地多媒體教師準備。

　　活動過程

　　一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。

　　師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、續教歌曲《數鴨子》

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　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　?。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

　　幼a：小鴨子游過來后。

　　幼b：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　?。ㄈ┯變簞摼幑澴嘁龑в變哼M行歌聲節奏二合一配樂演

　　唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

　　幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　……

　　評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲*、動聽。

　　2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角*進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

——數鴨子小班教案

數鴨子小班教案1

　　教學目標：

　　1、讓幼兒隨著音樂節奏協調的念唱兒歌并做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌

　　2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗游戲的快樂。

　　3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。

　　教學準備：

　　鴨子手偶 ，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。

　　教學過程：

　　一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發幼兒活動的興趣.

　　1、教師提問：

　　(1)故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的?

　　(2)它跑起來會是什么樣子的? (教師引導幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣?)

　　2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個游戲了，我們小朋友一起仔細聽聽，它們躲到哪里去了。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、師 ：好聽嘛?教師再次朗誦兒歌。

　　三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創編動作。

　　1、教師提問：(1)兒歌里有幾只小鴨子?教師出示小鴨子并讓幼兒點數。

　　(2)兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的?它們都躲到哪去了呢? 教師請幼兒做個回答。

　　(3)兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢?鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢?

　　2、教師通過幼兒的回答引導幼兒做相應的動作及動作創編。

　　3、教師將幼兒創編的動作連接，讓幼兒一起學習創編好的動作。

　　四、學習朗誦兒歌

　　1. 教師與幼兒一起做幼兒創編的動作，并利用手指偶表演 。

　　2. 教師教幼兒學習兒歌，并注意幼兒個別字音。

　　3、教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　五、小游戲：捉迷藏

　　師：剛剛小朋友的表現真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。

　　六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束活動。

　　附：兒歌

　　小鴨子

　　五只小鴨子，

　　跑跑又跳跳。

　　跑到大樹下，

　　突然不見了。

　　媽媽急得叫，

　　嘎!嘎!嘎!!

　　5只小鴨子，

　　趕快跑回家。

——數鴨子教案3篇

數鴨子教案1

　　活動目標

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

　　活動準備

　　1、多媒體課件，音樂磁帶、錄音機

　　2、幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

　　3、上課場地多媒體教師準備。

　　活動過程：

　　一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。

　　師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、續教歌曲《數鴨子》

　　(一)回憶歌曲《數鴨子》

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么?

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么?

　　幼：小鴨子從遠處游來。師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化?

　　幼：越來越響。

　　(二)通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話(幼兒聽音樂后交流)

　　幼a：小鴨子游過來后。

　　幼b：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　　(三)幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演

　　唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話(幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。)

　　幼a：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　幼b：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

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　　評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

　　2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件

　　邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的"讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

　　三、小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧!我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧!

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

　　2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀?哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣?

　　高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

　　三、結束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀?哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的`樣子出活動室。

數鴨子教案2

　　活動目標：

　　1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲，注意自己歌聲與伴奏音樂、同伴歌聲的協調統一。

　　2.學習并理解休止符;體會說唱歌曲的節奏美和韻律美。

　　3.積極參與活動，充分享受歌唱活動的快樂。

　　4.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5.熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　活動準備：

　　節奏圖(下面有馬路和小樹);畫有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字2.4.6.7.8;移動小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(貼在手掌心)。

　　活動過程：

　　1.節奏激趣。

　　(1)出示紅綠燈：這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會怎么走?

　　(2)出示節奏圖，學習并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)

　　教師：我走在馬路上，心里真高興，看到綠燈走走走，看到紅燈停下來。

　　鴨子邊走邊叫，怎么叫的?我們看著紅綠燈來試試。

　　(3)學習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。

　　這里還有一組紅綠燈，我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來。

　　創編鴨子的不同叫聲，表現節奏。(咕嘎)

　　2.“數鴨子”游戲。

　　(1)出示圖片：今天不光來了一只鴨子，還來了許多鴨子。我們現在來玩“數鴨子”游戲。我們先來看圖上有什么?

　　教師：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有2只;

　　教師繼續問：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，一共有幾只?問完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答：一共有4只;

　　教師邊問邊依此貼上2只、1只、1只鴨子，幼兒快速作出反應。

　　(2)提煉歸納：老師是怎么問的?數到了幾只鴨子?

　　3.結合節奏圖學習說白，提醒幼兒注意休止附。

　　4.隨琴聲學習歌曲演唱部分的前半段。

　　5.繼續“數鴨子”游戲。

　　(1)教師：又有小鴨子游來了，數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子，問：現在有幾只?

　　(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。

　　(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。

　　6.完整學習演唱歌曲。

　　7.師幼共同小結歌曲的特點。

　　8.師幼共同創編動作，邊唱邊表演。

　　活動延伸：

　　1.學習二聲部演唱，體驗和聲之美。在演唱部分的樂句末加上“嘎嘎”，分組演唱。

　　2.學習歌曲的第二段。

　　3.欣賞其他的說唱歌曲。

　　活動反思：

　　教具設計巧妙，在節奏練習中創設了小鴨過馬路走紅綠燈的情境，抽象的休止符用紅燈來表示，淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖，簡單的圖片實用性強，尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子，讓幼兒快速反應出鴨子數量，在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發揮了獨特的作用，有需要特別提醒的地方，教師就及時把紅圈亮出來，便于幼兒對停頓的掌握。

　　活動的難點是休止符的掌握與表現。教師通過紅綠燈、掌心的紅圈來突出休止符，通過紅燈停來表現休止符，所以難點基本得到解決?；顒又羞€注意到了個別指導，對個別幼兒加強關注和提醒，幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿，以小鴨的角色串聯一個個游戲，難度也逐步加深，幼兒學得既輕松又愉快。

　　活動需改進的地方：課前沒與幼兒接觸，所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動的更強一些;對于停頓和說唱歌曲的特點，幼兒*時接觸的不是很多，所以今天幼兒的練習多了一些。

數鴨子教案3

　　教學活動目標：

　　1、在歌唱中了解反復記號的運用，和四分休止符的作用

　　2、會根據詞義做相應的模仿動作。

　　3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》,并進行歌表演。

　　活動準備：音樂動畫片《數鴨子》，多媒體課件

　　活動方法：用聽唱法教學歌曲

　　活動過程：

　　一、復習歌曲《模仿小動物叫》

　　二、學習新歌《數鴨子》

　　1、手指游戲

　　根據教師的提示，伸出相應的手指：

　　“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰，脖子(食指)扭扭砰砰砰，腰兒(中指)扭扭砰砰砰，屁股(無名指)扭扭砰砰砰，小腳(小指)扭扭砰砰砰。

　　2、扭阿扭，扭出來一個小鴨子。今天我們就來學習新歌《數鴨子》。

　　教師用多媒體出示歌詞：“門前 大橋 下，游過 一群 鴨，快來 快來 數一 數，二四 六七八……”學生隨著老師根據音樂的節奏來讀歌詞。

　　3、教師范唱，幼兒學習完整說歌詞

　　4、用多媒體播放錄音伴奏，老師范唱(自然地用動作表現歌曲) 幼兒模仿。

　　5、再聽歌曲旋律，幼兒跟著有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反復記號的作用并唱出休止符。)

　　三、邊唱歌曲邊進行表演

　　1、播放動畫《數鴨子》，邊聽邊找一找其中的人物和動物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)

　　2、跟著錄音，自主地進行歌表演?？梢阅７陆處焺幼?，也可以自己進行創編活動。

　　3、全班小朋友圍成一個圓圈，按角色分配進行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的`動作、小孩子要伸手指數數。)

　　四、小結：小朋友*時要養成良好的學習習慣，別光顧著貪玩忘了上學，我們考試時千萬別抱個“鴨蛋”回家呀!

——《數鴨子》的韻律活動教案3篇

《數鴨子》的韻律活動教案1

　　活動背景

　　《數鴨子》這首歌曲生動活潑，富有節奏感，歌詞淺顯易懂，深受幼兒喜愛，甚至許多幼兒聽著聽著便已回唱了，并且模仿小鴨子叫著。我們立即抓住這一有利教材，對此曲進行改編，編成了二聲部合唱的游戲活動，并制成了電腦課件，提供給幼兒看圖創編小鴨叫聲，使幼兒在學小鴨叫聲中進行合唱，從而促進幼兒友好合作，及感受到歌聲和諧的美。

　　活動目標：

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂,體驗和聲的美。

　　活動準備：

　　多媒體課件，錄音機

　　幼兒已了解歌曲主要情節內容，會唱《數鴨子》歌曲。

　　活動過程：

　　一、聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求 ：兩兩合作舞蹈。

　　師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、續教歌曲《數鴨子》

　?。ㄒ唬┗貞浉枨稊跌喿印?/p>

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。 師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　?。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配

　　師 ：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）

　　幼A：小鴨子游過來后。

　　幼B：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　?。ㄈ┯變簞摼幑澴嘁龑в變哼M行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）

　　幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　幼B：嘎嘎 嘎|嘎嘎嘎|

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　　評析：幼兒在師引導下想象出各種節奏的小鴨叫聲，特別利用電腦課件，將幼兒創編的節奏顯示出來，幼兒十分感興趣，注意力也十分集中，積極主動的參加創編活動。并且與師進行配合，歌聲和諧、動聽。

　　2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看多媒體課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　評析：幼兒創編了各種小鴨叫聲，個個十分欣喜。抓住此興趣點，循序漸進的讓幼兒投入角色進行合唱，促進幼兒間相互合作。特別是讓幼兒在看多媒體時，引導幼兒感受小鴨的歡快情緒。從而促進了幼兒情感上互動，表現小鴨的心情，同時又提高了幼兒合唱的綜合素質。

　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

　　評析：這一部分是活動的尾聲，讓幼兒對這次創編活動及二聲部節奏配樂有一定的延續性，激發幼兒再創編的欲望。最后，又以《猜拳游戲舞》結束，充分讓幼兒享受合作帶來的歡樂。

　　三、活動評價

　　整個活動我們圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

《數鴨子》的韻律活動教案2

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

　　2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

　　活動準備：

　　《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

　　2.隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

　　3.師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5.我們聽見這首歌心里怎么樣？

　　高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結;鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

　　三、結束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

《數鴨子》的韻律活動教案3

　　教學目標：

　　1、通過歌曲《數鴨子》的教學，讓學生感受到鄉村美麗的自然風光，教育孩子好好學習，天天向上，并在歌唱中清晰靈巧地咬字吐字，保持速度的穩定。

　　2、通過聲勢游戲，增強對節奏的感知能力與身體協調能力。

　　教學重點：

　　用敘事的語氣和清晰的吐字來演唱。

　　教學難點：

　　能用伴奏譜為歌曲準確伴奏。

　　教學過程：

　　一、聽音樂進教室

　　二、愉快律動《幸福拍手歌》

　　三、節奏游戲“請你跟我這樣做”

　　游戲內容為今天新授歌曲《數鴨子》的念白部分。（略）在老師的帶領下學生模仿，邊手拍節奏邊念。

　　提問：師：誰來告訴老師鴨子怎么叫？誰來模仿一下？

　　然后加入鴨子的“嘎嘎嘎嘎嘎”的叫聲，進行簡單的二部合作。

　　四、欣賞法導入新課

　　師：小朋友，剛才的游戲好玩嗎？告訴大家一個秘密，這個游戲就藏在一首歌曲當中，我們一起來聽賞。

　　播放歌曲錄音，學生感受歌曲情緒，初步感知歌曲內容。

　　交流：剛才的節奏游戲在歌曲的哪些地方出現過？（開頭和尾聲）

　　小朋友覺得這是一首怎樣的歌？（風趣、幽默）

　　你聽到了歌曲中都唱了些什么？

　　五、新授歌曲《數鴨子》

　　1．揭題、板書《數鴨子》

　　師：這首好聽風趣的歌曲名叫《數鴨子》，今天我們就一起跟老師學唱這首新歌，讓小鴨子也來聽聽我們小朋友的歌聲。

　　2.教唱歌曲

　　A教師帶領學生按節奏朗讀歌詞，（要求學生輕聲高位置，尤其模擬鴨子的“咕嘎咕嘎”叫聲，要讀得活潑有趣。）簡析歌曲的結構，反復記號的反復順序等

　　B學生按老師的要求一邊打節奏一邊朗讀歌詞

　　C再次欣賞歌曲錄音，學生輕聲跟唱

　　討論一下這首歌用哪種速度演唱最好？（中速）

　　D聽唱法學唱歌曲

　　歌曲處理：第二樂段的演唱要表現老爺爺年紀大、風趣幽默的感覺。尾聲第二遍念白處應作漸弱處理，表現小朋友漸漸遠去的情景。

　　E.用敘事的語氣和清晰的吐字來完整連唱歌曲。

　　3、表現歌曲

　　教師帶領學生用拍手跺腳為歌曲伴奏，（先把拍手和跺腳分別進行練習。練熟后再合起來進行邊唱邊為歌曲伴奏。并讓學生課后設計第三種伴奏型，給學生創編的空間。）

　　(1) 拍手 4/4 X ━ ?X ━‖

　　跺腳 4/4 X ?X ?X ?X‖

　　(2) 拍手4/4 O XX O ?XX ‖

　　跺腳4/4 X O ?X ?O ?‖

　　培養學生邊看譜邊拍手和跺腳的習慣，通過手與腳的配合，增強身體協調能力，培養節奏感。

　　六、總結

　　師：今天我們學習了《數鴨子》這首歌，請同學們告訴老師這首歌告訴了我們一個什么道理？

　　生：從小好好學習。別為了貪玩忘了學習。還有考試時千萬別把“鴨蛋”抱回家等。（利用歌曲內容陶冶情操，把德育教育滲透到音樂教學之中。）

　　師：同學們講得真棒！我們可不能做個貪玩的學生哦！在*時就要養成良好的學習習慣。

　　七、師生再見

　　師彈奏《數鴨子》的音樂。

　　生邊唱邊拍手離開教室。

——《數鴨子》大班教案 (菁選5篇)

《數鴨子》大班教案1

　　活動目標：

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能學會用輪流的.方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。

　　2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

　　活動準備：

　　多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾

　　活動過程：

　　一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、學習歌曲：

　?。ㄒ唬┗貞浉枨稊跌喿印?/p>

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。

　　師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　?。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼A：小鴨子游過來后。

　　幼B：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　?。ㄈ┯變簞摼幑澴嘁龑в變哼M行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　三、教師小結：

　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

　　教學反思：

　　整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

《數鴨子》大班教案2

　　活動目標：

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。

　　2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

　　活動準備：

　　多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾

　　活動過程：

　　一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、學習歌曲：

　?。ㄒ唬┗貞浉枨稊跌喿印?/p>

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。

　　師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　?。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼A：小鴨子游過來后。

　　幼B：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　?。ㄈ┯變簞摼幑澴嘁龑в變哼M行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　2、幼兒選擇ZUI喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　三、教師小結：

　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

　　教學反思：

　　整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

《數鴨子》大班教案3

　　活動目標：

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。

　　2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

　　活動準備：

　　多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾

　　活動過程：

　　一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、學習歌曲：

　?。ㄒ唬┗貞浉枨稊跌喿印?/p>

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。

　　師：遠處游來小鴨子的叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　?。ǘ┩ㄟ^傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼A：小鴨子游過來后。

　　幼B：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　?。ㄈ┯變簞摼幑澴嘁龑в變哼M行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　2、幼兒選擇ZUI喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　三、教師小結：

　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

　　教學反思：

　　整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

《數鴨子》大班教案4

　　教學目標：

　　1、讓幼兒隨著音樂節奏協調的念唱兒歌并做手指動作，體驗手指謠形式的兒歌

　　2、通過有趣的手指游戲，感受兒歌的韻律，從而體驗游戲的快樂。

　　3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。

　　教學準備：

　　鴨子手偶，幼兒已欣賞過故事《小羊吉米》。

　　教學過程：

　　一、通過談話與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發幼兒活動的興趣.

　　1、教師提問：

　?。?）故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的？

　?。?）它跑起來會是什么樣子的？（教師引導幼兒學一學小鴨子的叫聲、走路的模樣？）

　　2、師：鴨媽媽有好幾只小寶貝，鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲，今天它們又要玩這個游戲了，我們小朋友一起仔細聽聽，它們躲到哪里去了。

　　二、欣賞兒歌。

　　1、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。

　　2、師：好聽嘛？教師再次朗誦兒歌。

　　三、提問兒歌內容，幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創編動作。

　　1、教師提問：

　?。?）兒歌里有幾只小鴨子？教師出示小鴨子并讓幼兒點數。

　?。?）兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的？它們都躲到哪去了呢？教師請幼兒做個回答。

　?。?）兒歌里的小鴨子不見了，鴨媽媽是什么心情呢？鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢？

　　2、教師通過幼兒的回答引導幼兒做相應的動作及動作創編。

　　3、教師將幼兒創編的動作連接，讓幼兒一起學習創編好的動作。

　　四、學習朗誦兒歌

　　1.教師與幼兒一起做幼兒創編的動作，并利用手指偶表演。

　　2.教師教幼兒學習兒歌，并注意幼兒個別字音。

　　3.教師讓幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。

　　五、小游戲：捉迷藏

　　師：剛剛小朋友的表現真能干。我們也一起來玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽，小朋友當小鴨子。教師閉上眼睛數到5，小鴨子趕快躲好。再由教師去找，找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水，結束活動。

　　附：兒歌

　　小鴨子

　　五只小鴨子，

　　跑跑又跳跳。

　　跑到大樹下，

　　突然不見了。

　　媽媽急得叫，

　　嘎！嘎！嘎！

　　5只小鴨子，

　　趕快跑回家。

《數鴨子》大班教案5

　　活動設計背景

　　我們幼兒園處于農村，孩子們對“鴨子”并不陌生，甚至有點小朋友家里還養了小鴨子，基于孩子們對鴨子的喜愛，設計了這堂音樂活動《數鴨子》。

　　活動目標

　　1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上，唱準曲調、吐字清楚。

　　2、引導幼兒發揮想象，在已有的生活經驗上創編歌詞，并表演。

　　3、幼兒初步感受生活、藝術的美，體驗活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　幼兒發揮想象力、創造力，創編歌詞，并表演。

　　活動準備

　　背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　1、聽小鴨子叫的聲音，引出小鴨。

　　2、幼兒根據已有的生活經驗，談談對鴨子的了解，認識鴨子。

　　3、學學小鴨走路，引出課題。

　　二、學習歌曲

　　1、逐步出示圖片（如；當唱到“大橋下”時出示圖片大橋；當唱到“一群鴨”的時候，出示圖片小鴨。）幫助幼兒記憶歌詞，也為歌曲創編做好鋪墊。

　　2、請“小老師”教唱。

　　三、歌詞創編

　　1、談話活動（請幼兒談談生活中，你們還看到哪里又什么？）

　　2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中，應該怎么樣加。

　　3、老師和孩子們一起創編歌詞，請孩子們表演。

　　四、活動結束

　　老師和孩子們一起出教室找一找，幼兒園里有什么，能加到歌詞中去。

　　五、活動延伸

　　請孩子們將自己想到的歌詞場景畫出來。

　　活動反思

　　在開展教學活動的時候，我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的.參與者，同時也是聽眾和觀眾，如：當孩子們想到了一些東西，但不知道自己該這么表達的時候，我要和孩子們一起想辦法，該怎么樣把它加到適當的地方去；當孩子們唱歌、跳舞時，我要細心觀察他們的表情、感覺等，進而建立一種和諧的師生關系，讓幼兒在和諧的氣氛中發展。該活動培養了孩子們的想象力、創造力，激發了孩子們對音樂的興趣，提高了他們對音樂的感受力。但是，通過這次活動的開展，我發現孩子們的語言詞匯積累不多，語言表達力不是很好，在一會的活動中有待加強培養。

——小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏 (菁選3篇)

小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏1

　　活動目標：

　　1、根據兒歌形式熟悉歌詞內容，并學習演唱歌曲。

　　2、借助日常觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編小鴨子不同的躲藏動作。嘗試進行小鴨子和鴨媽媽的角色表演，體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中觀察過小鴨子，并用身體動作表現他們游水、走路。

　　2、鴨媽媽頭飾1個，配套音頻

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣。

　　1、復習歌曲《兩只老虎》

　　2、師：老虎和小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，今天還有一個好朋友也要來玩捉迷藏的游戲了，我們一起去聽聽是誰來了。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲《小胖鴨子捉迷藏》，理解歌詞內容。

　　1、運用兒歌的形式感知歌詞第一段

　　2、出示對應圖片理解歌詞內容第一段

　　師：你聽到是誰來了？

　　它們在哪里玩捉迷藏？

　　怎么玩的？

　　3、欣賞歌曲

　　師：老師還會把小胖鴨子們玩捉迷藏的事情唱出來呢。

　　4、幼兒學唱歌曲

　?。?）逐句學唱

　?。?）鋼琴伴奏演唱（兩遍）

　　5、學唱歌曲第二段

　?。?）師：小胖鴨子都躲好了嗎？聽聽誰來找它們了？

　?。?）教師范唱

　?。?）理解歌詞內容，出示相應圖片

　　師：你聽到誰來了？它怎么說的？

　?。?）幼兒學唱第二段歌曲

　　6、完整演唱

　　三、引導幼兒創編歌曲的動作

　　1、師：讓我們幫這首有趣的歌曲配上好看的動作吧。

　　2、幼兒創編

　?。?）小胖鴨子的動作

　　師：誰來學小胖鴨子走路？

　?。?）捉迷藏的動作

　?。?）鴨媽媽的動作

　?。?）回家的動作

　　3、分組表表演

　　師：我來做鴨媽媽，你們來做小胖鴨子，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧。

小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏2

　　活動目標：

　　1、根據兒歌形式熟悉歌詞內容，并學習演唱歌曲。

　　2、借助日常觀察的經驗，嘗試根據歌詞內容創編小鴨子不同的躲藏動作。嘗試進行小鴨子和鴨媽媽的`角色表演，體驗表演的樂趣。

　　活動準備：

　　1、在日常生活中觀察過小鴨子，并用身體動作表現他們游水、走路。

　　2、鴨媽媽頭飾1個，配套音頻

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣。

　　1、復習歌曲《兩只老虎》

　　2、師：老虎和小朋友都喜歡玩捉迷藏的游戲，今天還有一個好朋友也要來玩捉迷藏的游戲了，我們一起去聽聽是誰來了。

　　二、引導幼兒欣賞歌曲《小胖鴨子捉迷藏》，理解歌詞內容。

　　1、運用兒歌的形式感知歌詞第一段

　　2、出示對應圖片理解歌詞內容第一段

　　師：你聽到是誰來了？

　　它們在哪里玩捉迷藏？

　　怎么玩的？

　　3、欣賞歌曲

　　師：老師還會把小胖鴨子們玩捉迷藏的事情唱出來呢。

　　4、幼兒學唱歌曲

　?。?）逐句學唱

　?。?）鋼琴伴奏演唱（兩遍）

　　5、學唱歌曲第二段

　?。?）師：小胖鴨子都躲好了嗎？聽聽誰來找它們了？

　?。?）教師范唱

　?。?）理解歌詞內容，出示相應圖片

　　師：你聽到誰來了？它怎么說的？

　?。?）幼兒學唱第二段歌曲

　　6、完整演唱

　　三、引導幼兒創編歌曲的動作

　　1、師：讓我們幫這首有趣的歌曲配上好看的動作吧。

　　2、幼兒創編

　?。?）小胖鴨子的動作

　　師：誰來學小胖鴨子走路？

　?。?）捉迷藏的動作

　?。?）鴨媽媽的動作

　?。?）回家的動作

　　3、分組表表演

　　師：我來做鴨媽媽，你們來做小胖鴨子，我們一起來玩捉迷藏的游戲吧。

小班音樂教案：小胖鴨子捉迷藏3

　　本次活動的設計以“捉迷藏”的游戲情節貫穿始終，既激發了幼兒的興趣，又滿足了幼兒以角色身份參與活動的愿望。

　　1、動靜交替

　　小班的幼兒很樂意玩“變一變”“玩一玩”之類的游戲，一開始學*鴨子走路，接著就“躲藏起來，”他們能跟快完成從小胖鴨子“頭兒鉆到水里，尾巴在水上”的動作，在躲藏的時候就要一動不動，否則就會被發現。這種轉換同時又體現了動靜交替的原則，避免連續蹦跳造成的疲勞，集中展示了藝術表達的形象性和愉悅性功能。

　　2、循序漸進

　　本目標“合拍的做鴨走步”對小班幼兒對幼兒來說難度不大，他們等于在“媽媽”的帶領下合拍的走路。在比方第二段音樂時，主要是讓幼兒自己想象，做出各種不同的動作，這兒對幼兒來說是一大挑戰。并提出要求：當“媽媽”來到你身邊的時候，就要躲起來，一動不動，不能讓媽媽發現。就這樣從簡單到復雜，從不移動到移動，再到不移動，幼兒表現的非常好，對音樂旋律也逐漸熟悉，幼兒活動的興致很高。

　　在藝術表現方面，我及時鼓勵幼兒，讓幼兒進行個性化的表現，這對幼兒來說是一個很好的鍛煉機會，本身小班幼兒都具有好“模仿”的特點，在培養幼兒創造意識的`同時，又激發了幼兒熱愛大自然的情感，給幼兒提供表現的機會。

　　整個活動上下來之后，自己也意識到其中的不足：

　　1、用的時間過于長了。分析下來主要是曲二的創編部分不夠緊湊。每個動作我都摳得比較細，一遍老師哼唱，再一遍聽音樂做動作，所以時間用得很多。

　　2、在動作與音樂合拍方面，我覺得今天幼兒編的游泳、捉魚、喝水等動作，都很難做到合拍地表演，只能用段來區分。在練習時，也要有趣味性一點，比如練習游泳部分，可以鴨媽媽帶著寶寶一會兒游到這里，一會兒游到那里等，這樣就能抓住幼兒的注意力，不容易散掉。

　　3、在捉迷藏游戲部分，時間把握得比較適宜，而且要求都交代得比較清楚，所以進行得比較順利。但是在導入游戲部分，可以直接讓幼兒聽小鴨子捉迷藏用的動作，不用再聽鴨寶寶在干什么了，直接切入主題，這樣也可以省略一遍聽音樂的時間，就更加緊湊了。

　　教學反思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

——小班音樂數鴨子教案 (菁選2篇)

小班音樂數鴨子教案1

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段，并能隨音樂簡單跟唱。

　　2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

　　活動準備：《數鴨子》音樂，小鴨圖片，橋，老爺爺。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1。教師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨。"小鴨子，媽媽帶你們去玩好嗎？你們喜歡到什么地方去玩呢？"幼兒："河里"。

　　2。隨音樂伴奏，師幼學小鴨走進活動室。

　　3。師：提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手來表現小鴨子的叫聲。師："咦，前面是什么呀？哦是一座橋，那我們從橋底下游過去好嗎？"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋，今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢？我來數一數，二四六七八，呀太多了太多了數不清呀，到底有多少小鴨子啊，你們也來數一數吧二四六七八。到底有多少只呢，數不清，數不清。

　　二、基本部分

　　4。鴨寶寶剛才玩的高興嗎，累不累？來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們，請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞，這首歌是唱誰的？對是唱我們小鴨子的，那我們再來聽一遍好嗎？播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽，第二遍可以跟唱。

　　5。我們聽見這首歌心里怎么樣？

　　高興，對媽媽也很高興，那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎？幼兒自己表演，老師小結；鴨寶寶表演的真好，我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢，來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演，個別表現。

　　三、結束部分

　　小鴨子今天玩的開心嗎？恩我看出來鴨寶寶們都很棒，咦快看誰來了呀？哦是老爺爺，爺爺要叫我們回家了，來小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂，跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

小班音樂數鴨子教案2

　　課 型：綜合課

　　教學理念：《音樂新課程標準》指出：“音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，

　　在不同的教學階段，要根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣”，“教學內容應重視與學生生活經驗的結合，通過音樂豐富學生的形象思維，設定生動有趣的創造性活動的內容、形式、和情景，發展學生的想象力，增強學生的創造力”。根據一年級孩子的特點：好奇心強，愛模仿，喜歡聽故事、律動、游戲等。本課設計了《數鴨子》（按節奏念歌詞及表演唱歌曲），《看誰學得像》（節奏引趣，認識四分音符，四分休止符），《爺爺和小紅》（按不同的節奏做出相應的體態動作）《探究表演》四個內容。我在設計時以帶孩子們去住在鄉村的小紅家春游為故事線索，將四個內容有機結合起來，讓學生在玩中學，玩中迎領，從而構成一個生動活潑、童趣盎然的教學情境。

　　教材分析：

　　1、《數鴨子》是一首具有說唱風格的創作歌曲，4/4拍，六聲宮調式。

　　2、歌曲說唱結合，旋律的音調主要以級進為主，接近語言的韻律，極富童趣。

　　3、歌詞描寫了小朋友看到鴨群游過大橋，興奮地數鴨子的情景，反映了富裕了的農民的幸福生活。

　　教學目標：

　　1、能隨音樂用自然的聲音表演唱《數鴨子》。

　　2、能按不同的節奏做出相應的體態動作（拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。

　　3、能積極主動、自信有表情地參與表演，從中感受參與歌表演的"樂趣。 教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，認識四分音符、四分休止符。 教學難點：用動作表現爺爺、和小朋友的神態與表情

　　教學課時：一課時

　　教學準備：鋼琴，老爺爺、鴨子、頭飾若干，配套課件

　　教學過程：一、引情激趣

　　設計意圖：創設環境，利用春景畫面吸引學生注意力。

　　1、隨律動《春天在哪里》拍手進教室。

　　師：小朋友，剛才你們進來的時候一直在問“春天在哪里？”春天就

　　在小朋友的眼睛里，春天就在這里。（出示春景圖）

　　2、尋找春天景色

　?。?）師：春天是一個萬物復蘇，百花爭艷的季節。請小朋友看看這

　　幅圖畫，他展現的是一幅美麗的春天景色，哪位小朋友能用自己

　　的話說說圖上都畫了什么？

　　生：小橋，小鴨子，小河，柳條??

　?。?）師：這些構成了春天最美的景色，你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春

　　天呢？

　　生：想

　　3、 看誰學得像

　　設計意圖：通過師生問答引出課題，學生養成聆聽，跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。

　?。?）聽一聽

　　師：小紅家住在離這兒很遠的農村，去他家要乘坐兩樣交通工具，你們聽，

　　是什么？（師模仿火車、汽車的聲音）

　　生：火車、汽車。

　　師：哪位小朋友能用自己的聲音來模仿一下？

　?。?）唱一唱（發音練習）

　　師：小朋友們，讓我們一起出發吧 5 3 1 3 |5 5 5|

　　火車 火車 開來 了

　　生：5 -|5 - | 5 6 |5 –|

　　嗚 嗚 嗚 嗚 嗚

　　師：火車到站了，請大家下車再轉乘小公交車！ 5 3 1 3 |5 5 5-|

　　汽車 汽車 開來了

　　生：5 - | 5 - | 5 6 |5 –|

　　滴 滴 滴 滴 滴

　　二、情境唱游

　　設計意圖：熟悉歌曲節奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。

　　（一）認一認

　　導入（師：我們來到農村小紅的家了，小紅正趕著一群鴨子到河邊游泳呢，

　　大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來它們唱起了歌。）

　　1、節奏引趣（出示節奏卡片）拍一拍，走一走。 (1) |X X X X X|

　　gagaga ga ga

　　學生試著拍擊節奏，說一說試一試該怎樣將這里的叫聲停下來？ (2) |X X X X X | X X X X X O|

　　gagaga gaga ga ga ga gaga停

　　2、認識四分音符，四分休止符

　?。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇勇犓鼈兿胝埬銈冸S歌聲伴舞，你們能做到嗎？）

　?。?） 學生按節奏做各種鴨子的動作

　?。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠 X X , O 這三種音符（節奏） 5 5 5 O

　　3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏，發揮想象，熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型： |X X X X X | X X X X X O|

　　gagaga gaga ga ga ga gaga停

　?。◣煟撼诵▲喿?，小朋友們*時還喜歡哪種小動物，能不能像小鴨子唱歌那樣

　　唱一唱？

　　學生分小組模仿動物唱歌（小貓、小狗、小青蛙??）

　　（二）念一念

　　設計意圖：培養學生按節奏朗讀的習慣，熟悉歌詞。

　　1、師：小朋友，你們看春景圖，誰來說說小紅的家門口都有些什么？ 生：大橋、小河、小鴨子。

　　2、師：小紅的家真美麗，門前有條小河，小河上有座橋，橋下游過一群小鴨子，

　　小紅看到這么美的景色，高興地念起了歌謠。（課件：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二、四、六、七、八）

　　3、師：小紅念得真好聽！你們也來試一試吧（出示課件，按節奏讀歌詞，做動作）

　　4、師：下面我將歌謠分為三段，請每組念一句，看哪一組接得最好（學生分組

　　做接龍游戲）

　　（三）唱一唱

　　設計意圖：培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

　　1、師：小紅情不自禁地唱了起來，你們聽??（課件：小紅唱歌）

　　2、你們想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二樂句，師鋼琴伴奏）

　　3、師：小朋友唱得真好，原來有這么多鴨子，小紅想來數一數到底有幾只？（聽

　　第三、四、五樂句）

　　讓我們一起幫小紅再數一數

　　4、師：小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱，和小紅比一比誰唱得更好聽。

　　5、師：哎！你們聽，好像有人在唱歌。原來小紅看見我們在數鴨子，她也來幫

　　忙，讓我們和小紅一起數鴨子吧?。ǔ鍪菊n題，完整跟唱歌曲第一段）

　?。ㄋ模┭菀谎?/strong>

　　設計意圖：培養學生積極參與表演的習慣。

　　1、師：小朋友的歌聲真動聽。你們看到的小鴨子可不可愛？誰來模仿一下？ （生模仿小鴨子）

　　2、師：老師為這首歌編了舞蹈，請你仔細看然后邊唱邊模仿。

　　3、師：請表演得好的小朋友上臺表演（生戴小鴨子頭飾隨音樂表演）

　　4、師：你們的表演太精彩了，小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過來了

　　三、探究表演

　　設計意圖：（1）培養學生想象力、創造力及大方參與表演的能力。

　?。?）培養學生聆聽和用自然的聲音歌唱的習慣，唱準音符的時值。

　　1、感受、想像爺爺走路時的神態動作和聲音，試著表演

　　師：上了年紀的老爺爺是怎樣走路的？會發出怎樣的聲音？（生模仿）

　　2、學唱第二段

　?。?）師：爺爺老了，所以走得很慢，下面我們一起來學*的歌

　　a、師范唱

　　b、按節奏朗誦歌詞

　　c、學唱

　　d、編創動作

　?。?）請一組小朋友扮演老爺爺，其他組小朋友唱爺爺的歌。

　?。?）小結：爺爺告訴我們要按時上學、認真學習，取得好成績。

　　3、師：我們已經把小紅和爺爺都請出來了，第一次見面，就一起來唱唱他們的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞）

　　4、完整表演唱歌曲《數鴨子》

　　設計意圖：全體同學完整有感情地演唱歌曲，讓整節課在歡樂的氣氛中結束。

　　四、總結全課：

　　太陽快下山了，我們也要回去了，讓我們和爺爺、小紅說再見，開著火車 唱著歌謠回家吧?。ㄕn件出示小火車開過，學生和著《數鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂室。）