2022年度教育局局長在全縣教學工作總結表彰會議上的講話

時間：2022-06-14 19:50:05 來源：網友投稿

下面是小編為大家整理的2022年度教育局局長在全縣教學工作總結表彰會議上的講話,供大家參考。

教育局局長在全縣教學工作總結表彰會議上的講話

1．牢記初心盯緊目標守定力

初心是目標的航向。一個正常人，一個積極向好的人，無論從事什么職業，無論在什么崗位，都會有老實做人、踏實做事、做出業績、期待贏得同事贊許、領導認可、社會滿意的初心。這個初心無疑會成為工作的目標和動力，并為之堅守，為之發力。我相信，每一個教育工作者都有這個初心，更不用說在座的每一個管理者和引領者。幾年來，xx教育高質量發展也印證了這個初心。全縣教育在縣委縣政府的正確領導下，在社會各界的大力支持下，教育的硬實力和軟實力都發生了天翻地覆地變化，看得見摸得著、人民群眾有實惠的事情，是一事接著一事辦，一年接著一年干，教育高質量發展持續向好。以中考為標志的義務教育教學質量連續十年名列六縣市（區）前茅，普通高考和技能高考連續三年位居六縣（市區）首位。我們這個貧困落后的縣，在社會經濟、師資基礎水平等都沒有優勢的貧困縣，縣域教育能高質量的持續發展，就是教育為人民、辦人民滿意教育的具體體現，是牢記教書初心、不忘育人使命的最好表現。

初心是成功的定力。談到初心和定力，其實在我們身邊有許多實例。xxxx年秋，教育局要求x中實行全員寄宿制，不許家長隨意探視送飯，有些人不理解，認為缺乏人性化，但推行后卻順理成章，得到家長普遍認同。在當年教學工作總結會議上，提出xxxx年普通高考一本線達到xxx人以上的目標。面對這個目標要求，眾說紛紜，壓力山大，但x中領導者和教師們背水一戰、負重前行，目標順利實現。xxxx年，我們提出xxxx年普通高考一本上線突破xxx人大關，正當奮力拼搏時卻突遇新冠肺炎疫情，師生不得不居家在線教學，這對處于山區的師生來說，無疑是實現目標的最大障礙。但越是困難越向前，越是特殊時期越能彰顯領導者的智慧，越能彰顯教師們的才干。大疫之年，疫情防控有效推進，高考喜獲豐收，一本上線目標順利實現，并以絕對的優勢穩居六縣市（區）第一。xx實驗學校，xxxx年動工新建時的初心就是在城區辦一所高起點、高標準、高質量的初級中學。xxxx年x月預期招生，從嚴格意義上說，xx學校的生源不是最好的，但學校全體教師的初心是，到xxxx年（學校首屆）中考綜合評估榮獲一等獎。他們緊盯目標，三年守望，齊心發力，今年中考綜合評估位居全縣榜首。xx中學始終堅持自主教育改革，激活熱情，點燃激情，使以校為家、無私奉獻成為一種習慣，使創新成為一種精神，通過堅持不懈的努力，連摘中考綜合評估十七年桂冠。關防九年一貫制學校教學質量的提高，贏得了社會成功人士捐資助學、解囊相助，形成了崇德尚學的良性循環，學校、家庭、社會弘揚正能量，相互影響，相得益彰，教學質量連續兩年名列前茅。曾經有過輝煌歷史的xx教育，偃旗息鼓了一個時期，內部問題層出不窮，但通過人事制度改革，激活了潛在動力，教學質量不僅走出了低俗，而且一步一個腳印，一年一個臺階，教學形勢持續向好，xx教育教學質量復興的夢想基本成真。這些鮮活的例證，昭示著初心不可忘、使命不可違，只要盯緊目標，堅守定力，夢想就一定會實現。

2．凝聚人心精誠團結添合力

事業成敗，在于人心。只有人心聚攏，才有眾人拾柴火焰高的心勁兒，才能凝聚團結向上的精氣神。一所學校只有握住人心這個方向盤，學校這輛車才能在道路上安全快速的行駛。

治校理念要暖人心。校長是學校的當家人，校長要有“我是一個好校長，就能創辦一所好學?！钡男鄄糯舐?。校長治校理念的確立，必須回答好三個問題：一是為誰辦學？回答好了這個問題，才知道擔子有多重。二是辦什么樣的學校？弄清了這個問題，才知道怎樣去走路。三是依靠誰來辦學？明確了這個問題，才知道團結誰。校長一定要將治校的責任扛起來，將治校的腦子轉起來，將服務的身子沉下去，讓治校理念溫暖每一位教職工的心，讓每一位教職工獲得幸福感，學校就會有蓬勃發展的生機。只有幸福的教師，才會有快樂的學生。

教師培養要入人心。學校要建立科學的教師培養和選拔制度，讓教師有用武之地。愛惜教師，重在愛“才”。校長要學會慧眼識英才，讓教師懷才有遇；善于去挖掘、去發現教師的特長，選賢舉能，發揮優勢，補齊短板，給予合適崗位鍛煉，使其各盡其能，充分展現自己。師智無窮，善于發現，集思廣益，才能博采眾長。

服務保障要潤人心。學校的管理者，要琢磨教職工在想什么？當前最需要什么？要沉下身子搞好服務和保障，試想：如果老師連電腦都沒有，白板或一體機也長期擱置，還談什么教育信息化？所以，校長要統籌謀劃，滿足教學需要；也要勤儉節約，在政策允許范圍內提高教職工待遇。國家提倡全社會尊師重教，校長首先要尊重教師，不僅要肯定教師的能力，還要在精神與物質上給予保障和關懷。待遇與能力相當，物質與精神富有，在職稱評聘、評先彰優等方面，都要體現優者上、劣者讓的管理理念，讓教師感受付出后的回報，感受領導的溫暖。如此，教師才能形成合力，以校為家，盡心盡責、滿腔熱忱地工作。

3．圍繞中心建章立制強動力

無論什么時候，學校的中心工作就是教學。立德樹人是教學，安全管理是保障教學，學校要保障教學工作高效運轉，就必須建章立制，使制度成為保障教學中心工作的強大動力。

“不以規矩，不成方圓”。學校重大事項的決策、維持學校安全運行和高質量發展，都必須依靠一套科學完善的規章制度，而不是校長的“一言堂”或“臨時抱佛腳”。校長赴任一所新學校，第一要務是熟悉情況，弘揚正能量；修訂完善規章制度，為學校發展保駕護航。規章制度的建立要有助學校發展，有助教師專業成長，有助調動教師工作積極性，有助激發教師的內驅力。有了規章制度，工作就有了程序軌道，誰越軌，誰就接受制度懲處；誰能在軌道上安全高速行駛，誰就會受到制度的褒獎。

“章法有度，自成方圓?！薄吧平ㄕ咝?，合規者贏?！焙弦幨橇⑿兄?，心懷敬畏是立行之基。學校有了好的規章制度，只是為管理奠定了基礎，執行好制度才是管理的關鍵。校長要模范遵守規章制度，自覺地將自身的權力關進制度的籠子，才能推行制度。管理讓制度說話，校長的擔子自然就輕了，如果將制度束之高閣，遇事繞道走，盡打擦邊球，學校管理就會一團糟。

“求必欲得，禁必欲止，令必欲行?！睂W校執行制度要一視同仁，不打折扣，不徇私情。我們發現，凡是平安穩定、發展勢頭好的學校，都建立了一套完整的管理制度，并且能嚴格的執行到底。反之，有些學校制度不健全，落實不公開、不公平、不公正，遇事因人而宜，導致少數教職工頻頻上訪，甚至越級纏訪。在此，我們要求，各級各類學校對學校管理制度來個回頭看，修訂和完善制度要建立在公平、公開、公正的程序基礎之上，使之有據可查，有規可依，心悅誠服。

4．把握重心夯實基礎提能力

教育工作的重心已經開始從“有學上”向“上好學”轉變，我們必須及時轉變觀念，堅定不移地通過走內涵發展之路來提高教育質量，辦人民滿意教育。而且，辦人民滿意的教育將永遠成為我們工作的重心。

辦人民滿意的教育，要把立德樹人放在首要位置。要恪守德育底線，將“立德樹人”擺在首要位置，把讓每一位學生都享受到公平而有質量的教育作為教育工作者孜孜不倦的價值追求，從起始年級開始，加強差生行為習慣管理，堅決遏制摒棄差生現象。要把關愛行動付諸學生成長的“每當前隱藏內容免費查看一公里”，實施“育人導師制”，建好師生成長共同體，用好“成長周志”，把德育滲透到每門學科、每節課堂、每次活動、每個班級、校園每一角落，潛移默化地“把知化行”。建立多元化評價機制，真心關注關愛“德困生、學困生、貧困生、體弱生、留守生、心理疾患生”的學習、生活和成長，積極挖掘“閃光點”，及時進行暖心教育，對他們“有信心、有耐心、有愛心”，始終做到“不歧視、不埋怨、不放棄”，真正做到“愛生如子”促進每個學生潛能、天賦和特長充分發展，“成就最好的自己”。要加強學生心理健康教育、社會責任教育和感恩師長教育，從起始年級開始上好生命教育這堂思政大課，幫助學生樹立正確的是非觀、人生觀和價值觀，培養積極向上的健康心態。

辦人民滿意的教育，要把自主教育放在重要環節。當前，部分學校教師上課還是固步自封老一套，機械重復滿堂灌，教師講得天花亂墜，學生聽得昏昏欲睡，課程時效性差。為了提高教學質量，教師采取高壓政策，把學生關在課堂，大量占用體音美教學時間，通過低效率的重復練習來完成既定的教育目標，學生自覺性差，學校教學成績低劣。我們的校長要更新教育理念，要堅決克服重科研輕教學、重教書輕育人的現象，要讓身體好成為教育的起點，每周體育課、每天課間課后活動時間必須保證。把實施自主教育改革、向課堂要質量牢牢抓在手上，在推進落實上出狠招、實招，向改革要質量！要深入持久地落實“四聯四查”責任制，按時啟動第三輪第一批課堂教學能力等級認定，重點抓課堂教學效率提高、抓中下等課堂教學提質達標。要把課堂教學能力等級評定納入職稱晉升和崗位評聘，在任期或每輪課堂教學能力等級評定中未達到優秀等級的教師不得晉升職稱或崗位等級，對不合格或不定等次的課堂，要跟蹤指導，限期達標。要總結好疫情期間線上教學的寶貴經驗，深刻認識信息技術條件下，教師教育角色的轉變，要從無所不能的掌控者、事無巨細的保姆型轉變為充滿智慧的指導者、充滿熱情的協助者，在增強學生學習自主性，提高主觀能動性，喚醒學生內生動力上狠下功夫。

辦人民滿意教育，要把示范引領放在突出地位。校長要深入教學，研究教學，做教學教改工作的行家里手，堅持不懈地做好“五個一”：帶好一門課；每周至少聽一節課、每學期要聽完所有教師的課；蹲點聯系一個學科教研組、一個年級（班級）；每月至少參加一次校本研修活動、每學期至少參加一個教研課題研究；每周至少同教師和學生進行一次座談。要建好名師工作室，通過“選苗子、搭臺子、壓擔子、用尖子”的方式，重點培養一批學科帶頭人，定期舉辦公開課、示范課、觀摩課，發揮示范引領作用，讓名師工作室成為教師成長的“大搖籃”、教學改革的“夢工廠”、課題研究的“孵化器”、優質資源的“播種機”。要抓好區域協作體建設，落實“建協作區”“聯校走教”“掛職交流”“以強扶弱”等舉措，著力推進義務教育學區化、集團化辦學，發揮優質學校的引領作用，加快優質教育集群式發展，擴大優質教育資源覆蓋面，努力縮小城鄉、區域、校際之間的辦學差距，實現優質教育資源共享，逐步實現教育工作項目化、教育項目課題化、教育課題品牌化、教育質量一體化、師資配備均衡化、基礎設施標準化的目標。會后，我們將印發《xx縣教育局推進義務教育學區化、集團化辦學實施方案》，各校要對照方案要求，狠抓工作落實，讓轄區內、集團內學校成為老百姓“家門口的好學?！?。

5．提振信心再創輝煌展實力

2021年教學質量總體目標是：普通高考一本上線絕對人數達到xx人，清華或北大錄取線有新突破；中考總體成績和主要指標以絕對優勢位居全市第一；中高考在確保整體成績和目標的基礎上，提高優秀率，擴大高分層，各學科優秀率、合格率、平均分等主要指標都要位居同類縣市學校學科的領先地位，而且是只有第一，沒有第二；小學階段要加強習慣養成教育，培養學習興趣，提高學習能力，促進學生全面發展。

各鄉鎮和縣直學校，要正視現實、總結經驗、查找問題，以問題為導向，精準定位質量提升目標?；驹瓌t是：現階段教學質量處于先進行列的學校，要在錦上添花上做文章，確保高質量發展、特色發展；教學質量處于中下游的學校，要在拉長短板、擴大優生、均衡提高上做文章，要走出低俗、爭創新業績；小學要認真分析質量下滑原因，彌補居家教學缺憾，培養良好行為習慣，加強知識積累，均衡提高優秀率、合格率，減少學困生，均衡提高教學質量。

同志們，2020年是個不平常的年份。xx教育向縣委政府、向全縣xx余萬人民交上了一份滿意的答卷。我們相信，在新的學年里，有縣委縣政府的正確領導，有社會各界的大力支持，有全縣教職工的共同努力，我們一定會勇于擔當，以為立位；一定會勇于擔難，從我做起；一定會富于激情，奮發有為，以必勝的信心和振奮的精神，永葆xx教育持續向好的態勢，再創xx教育新時代高質量發展新輝煌！